ACTIVIDAD 1-2-4

INDIVIDUAL
2- Actividad individual registro 1
2A Registro 1

Qué hechos sabemos acerca del problema	Qué contenidos abarca esos hechos

3- Actividad individual registro 2
Qué necesitamos saber para comprenderlo mejor y abordarlo/ Qué contenidos abarca (crees)
2A Registro 2

Qué hechos/cuestiones no domino para comprenderlo mejor y abordarlo	Qué contenidos abarca esos hechos/cuestiones

PAREJAS
4- Puesta en común POR PAREJAS (cada uno tiene unos minutos para exponer al otro, cuando uno habla el otro sólo puede escuchar)
Irene González

Qué hechos/cuestiones no domino para comprenderlo mejor y abordarlo	Qué contenidos abarca esos hechos/cuestiones
Poleas	Mecanica
Circuitos	Electricidad
Materiales	Medioambiente
Biomasa	Energia

Kevin Cárdenas

Qué hechos/cuestiones no domino para comprenderlo mejor y abordarlo	Qué contenidos abarca esos hechos/cuestiones
Material.	Ecología.
Circuitos.	Electricidad.
Movimientos.	Mecánica.

Elisa Velastegui

Qué hechos/cuestiones no domino para comprenderlo mejor y abordarlo materiales naturales poca economia no debe contaminar	Qué contenidos abarca esos hechos/cuestiones energia renobable mecanica electricidad
	.

5- Elaboran una nueva lista entre los 2 más consensuada. Rellenan la tabla de esta forma para quede más clara: Registro 3

Qué hechos sabemos acerca del problema	Qué contenidos engloban esos hechos
Qué hechos/cuestiones no domino para comprenderlo mejor y abordarlo	Qué contenidos engloban esos hechos/cuestiones

GRUPOS DE 4

6- Elaboran una nueva lista el grupo Registro 4 que se va a formar entre los 4 más consensuada y se hace una puesta en común (asamblea), haciendo una lluvia de ideas en la pizarra

Qué hechos sabemos acerca del problema Que tienen que ser materiales naturales. Que no tiene que contaminar. Que tienen pocos recursos. Que nos pueden donar.	Qué contenidos engloban esos hechos El medio ambiente. El medio ambiente. Economía. Educación para el desarrollo.
Qué hechos/cuestiones no domino para comprenderlo mejor y abordarlo Tendríamos que saber algo sobre los circuitos. Como manejar y construir poleas. El material adecuado para la construcción.	Qué contenidos engloban esos hechos/cuestiones Electricidad. Mecánica. Ecología.

7- Se definen los conceptos claves a partir de esa lluvia de ideas que necesitamos conocer para desarrollar el problema y escribe en la pizarra como un círculo central con círculos tangentes con los contenidos necesarios donde debe aparecer