ACTIVIDAD 1-2-4

INDIVIDUAL
2- Actividad individual registro 1

Qué hechos sabemos acerca del problema	Qué contenidos abarca esos hechos

3- Actividad individual registro 2
Qué necesitamos saber para comprenderlo mejor y abordarlo/ Qué contenidos abarca (crees)

Qué hechos/cuestiones no domino para comprenderlo mejor y abordarlo	Qué contenidos abarca esos hechos/cuestiones

PAREJAS
4- Puesta en común POR PAREJAS (cada uno tiene unos minutos para exponer al otro, cuando uno habla el otro sólo puede escuchar)



5- Elaboran una nueva lista entre los 2 más consensuada. Rellenan la tabla de esta forma para quede más clara: Registro 3

Qué hechos sabemos acerca del problema	Qué contenidos engloban esos hechos
Qué hechos/cuestiones no domino para comprenderlo mejor y abordarlo	Qué contenidos engloban esos hechos/cuestiones

GRUPOS DE 4

6- Elaboran una nueva lista el grupo Registro 4 que se va a formar entre los 4 más consensuada y se hace una puesta en común (asamblea), haciendo una lluvia de ideas en la pizarra

Qué hechos sabemos acerca del problema No puede contaminar Recursos naturales	Qué contenidos engloban esos hechos Medio ambiente Medio ambiente
Qué hechos/cuestiones no domino para comprenderlo mejor y abordarlo Contaminación Usar recursos naturales	Qué contenidos engloban esos hechos/cuestiones Medio ambiente Medio ambiente

7- Se definen los conceptos claves a partir de esa lluvia de ideas que necesitamos conocer para desarrollar el problema y escribe en la pizarra como un círculo central con círculos tangentes con los contenidos necesarios donde debe aparecer

Conocemos:cuito eléctrico => diferentes fuentes de energía, circuitos y materiales.

Necesitamos => planificacion, construccion y obtención de energía.