JUGANDO A SER DIOSES: CREADORES DE ELECTRICIDAD SOSTENIBLE
EL PRIMER COORDINADOR DEL TRABAJO ES ÁLVARO PLAZA Y EL SEGUNDO IRENE
Álvaro con la ayuda de Irene cuando lo necesite irá unificando el trabajo y comprobando que tenga unidad que esté bien presentado y que todos los apartdos estén completos y bien redactados. iréis rellenado en la wiki y Álvaro e Irene irán pasando a un documento word. No olvidéis hacer fotos vídeos y referentes. Yo os paso todo lo que tengo
0- Índice: Jenifer (cuando se acabe el trabajo con todos los apartados y las páginas donde están)
1- Introducción (de la Wiki) Revisar lo que está escrito y justificar el por qué nos planteamos realizar este trabajo como una respuesta ante los problemas que existen. jUDITH
Desde siempre la energía ha sido una necesidad básica para la vida del hombre.Conforme éste ha ido encontrando nuevas fuentes energéticas, se ha ido desarrollando cada vez más incrementando con ello el nivel de bienestar.
Podemos decir que la era moderna ha sido posible gracias a la explotación del carbón, el petróleo y el gas natural. Todos los avances de los dos últimos siglos, están conectados, de un modo u otro, con el aumento masivo de la energía generado por la quema de estos combustibles fósiles.
Hoy día podemos decir que en los países industrializados el hombre consume unas 17 veces más de la energía mínima necesaria para la vida.
El modelo energético actual se basa en la utilización a gran escala de los combustibles fósiles petróleo, carbón y gas,con una participación en la energía consumida de más del 80 %.
Esto origina tres problemas fundamentales que marcan su carácter de no sostenibilidad de este modelo: desarrollos centralizados; agotamiento de los recursos; deterioro medioambiental.
La cuarta parte de la población mundial consume las tres cuartas partes del total de la energía primaria en el mundo.
El agotamiento de los recursos energéticos convencionales es uno de los problemas a corto plazo de este modelo energético. El ritmo de consumo de estos combustibles es tal que en un año la humanidad consume lo que la naturaleza tarda un millón de años en producir.
La disponibilidad de petróleo abundante y barato es por tanto esencial para la economía y el bienestar de las sociedades industrializadas. En el caso de escasez, el acceso al petróleo, será causa de conflictos internacionales de gran importancia.
Al ritmo de consumo actual, queda en el planeta petróleo para unos 45 años; gas natural para unos 60; uranio para unos 70 años y carbón para unos 250 años
Los problemas medioambientales provocados por la utilización de estos combustibles fósiles amenazan con poner en grave riesgo la salud del planeta. El efecto invernadero, el calentamiento progresivo con el consiguiente cambio climático son algunas de las graves consecuencias de la emisión a la atmósfera de gases contaminantes principalmente CO2..
Son cada vez más los científicos que consideran como una posibilidad real un cambio climático, y esta preocupación está alcanzando ya niveles sociales y políticos, de ahí los últimos acuerdos internacionales como el de la cumbre celebrada en Kioto.
Esta claro que el modelo energético actual no es sostenible y la humanidad, si no quiere enfrentarse en breve espacio de tiempo a una crisis energética de consecuencias impredecibles, tendrá que cambiar su modo de vida y encontrar soluciones energéticas que no contaminen, que sean accesibles a todos los países y que sustituyen al soporte energético actual basado en los combustibles fósiles.
2- Planteamiento del problema de la Wiki: IRENE
Hay muchos lugares en el mundo en el que no llega la electricidad. Hablar por qué es necesario tener electricidad y cuál es el principal problema de que no tengan en muchos rincones del mundo acceso a ella.
Nos planteamos un problema en unas condiciones muy concretas de desarrollo que es una población de Honduras (hablar de la población y de los problemas de desarrollo que tienen, se podrían adjuntar fotos que tengo)
Podemos tomar como referencia que la Agencia de Cooperación Española está desarrollando con subvención programas de acercar la electricidad a aldeas rurales indígenas en poblaciones parecidas como por ejemplo en México y en concreto en (mirar esta noticia que se puede relacionar) http://www.aecid.es/es/noticias/2013/05-2013/2013_05_07_oajaca_luz_en_casa.html
El reto que se nos propone es diseñar un generador de electricidad que sea económico a partir de recursos naturales y de materiales reciclados, para que pueda instalarse en el mayor número de viviendas posible
Consideramos la electricidad un bien básico porque:
Facilita la utilización de aparatos electrónicos. A través de este tipo de aparatos como cámaras, televisiones, ordenadores, consolas…se puede mejorar el acceso a la información del mundo exterior más rápido y más actualizado.
También ayuda al aprendizaje y la formación académica por medio de internet.
Además, internet puede facilitar el acceso a ideas o proyectos para el desarrollo de mejoras en la comunidad.
La conservación de alimentos. Por medio de unas cámaras frigoríficas conseguiríamos mayor facilidad a la hora de conservar alimentos en mejor estado durante más tiempo, lo cual facilitaría una mejor alimentación y nutrición y supondría una mejora para la salud.
La luz. Gracias a ella conseguiríamos facilitarles el movimiento o trabajo nocturno en el hogar y un mayor grado de comodidad para el desarrollo de la vida doméstica.
Todo esto no pueden conseguirlo por sus propios medios porque no están lo suficientemente desarrollados tanto económicamente como políticamente y esto impide que les lleguen recursos básicos a los hogares como la propia luz o el agua.
Por todo esto nosotros hemos querido ayudar a una población de Honduras.
Esta, está adentrada en la selva, cerca de un río. En ella no viven más de 100 personas y únicamente se alimentan de arroz y frijoles.
Disponen de dos o tres vacas para el arado y viven en unas chabolas echas con caña.
No disponen de electricidad ni de agua en los hogares por lo que tienen que irse a lavarse al río.
Esto que queremos hacer es un ejemplo parecido al que está haciendo la Asociación Público Privada para el Desarrollo (APPD).Ha lanzado un proyecto llamado “Luz en casa” que llevará luz a 7.500 personas en una zona rural de Oaxaca (México).
En dicho proyecto la electricidad se obtendrá por medio de la energía fotovoltaica esto, tiene los siguientes beneficios: • Su fácil instalación no precisa de un sistema eléctrico implementado previamente. • No es necesaria la construcción de líneas de transmisión para la energía, ya que se produce y consume en el mismo lugar, lo que evita la alteración del entorno. • Su funcionamiento es gratuito y continuo, ya que la principal y única fuente de energía es la energía solar, constante en las comunidades beneficiarias. El reto que nos hemos propuesto es diseñar un generador de electricidad que sea económico a partir de recursos naturales y de materiales reciclados, para que pueda instalarse en el mayor número de viviendas posible y conseguir los mismos beneficios que el proyecto anteriormente citado.
3- Situación de partida: jENIFER
Actividades previas: no sabemos física no sabemos por donde empezar y hacemos el registro 4 de acercamiento al problema y asi deducimos qué contenidos tenemos que estudiar e investigar para desarrollar el proyecto. Para ello hacer una tabla nueva entre todos pero que hable de conceptos que sabemos y que no sabemos, (no tiene que hablar de lo que sabemos y no sabemos del proyecto que algún grupo lo tenía mal hecho)
Después hacemos una lista de los contenidos que abarcan estos conceptos y los agrupamos en
CONCEPTOS QUE SABEMOS
CONCEPTOS QUE NO SABEMOS
Qué son las energías renovables y no renovables
Qué es la electricidad
Cuales son las energías renovables y no renovables
Cómo y cuando se genera la electricidad
Qué es la contaminación
Qué es un mecanismo
Porqué es producida la contaminación
Qué es un generador
Qué son los materiales conductores y aislantes
Cómo construir un generador
Algunos materiales conductores y aislantes
Materiales que hay que emplear para la construcción de un generador
Mecanismos que pueden intervenir en un generador
Qué mecanismos existen y su función
Qué es el desarrollo sostenible
En que consiste el desarrollo sostenible
Qué es el calentamiento global
Qué es el efecto invernadero
Porque son producidos el efecto invernadero y el calentamiento global
Cuales son sus consecuencias
Qué podemos hacer para evitarlo
Qué es un imán
Cuando un imán produce electricidad
Cual es la función de un imán en un generador
Electricidad: Qué es la electricidad. Energía eléctrica, generación y transporte: Cómo y cuando se genera electricidad, que es un generador, como se construye un generador. Medio ambiente (contaminación, calentamiento global, consecuencias): Que es la contaminación, porqué es producida, que es el calentamiento global, que es el efecto invernadero, porque son producidos, cuales son sus consecuencias, que podemos hacer para evitarlo. Mecanismos: Que son, mecanismo que pueden intervenir en un generados, cuales existen y que función desempeñan. Energía renovable y no renovable: Que son y cuales son. Desarrollo sostenible: Que es y en que consiste. Materiales: Materiales que hay que emplear en la construcción de un generador, que son los materiales aislantes y conductores y algunos ejemplos de ellos. Magnetismo: Que es un imán, cuando un imán produce electricidad y cual es la función de un imán en un generador. (Puede faltar algún contenido revisadlo)
4- Formación del grupo y repartición de roles dentro del mismo (se puede copiar de la wiki y poner algo más de “vuestra cosecha”).KARIM
Se podría poner algo más de las funciones del trabajo específico que ha desarrollado dentro del proyecto de wiki y del generador cada uno de los cargos.
Igual se puede explicar que el trabajo se ha realizado entre 10 grupos y que para hacer la presentación del mismo se ha elegido a 6 como representantes de cada grupo para recopilar toda la información que se ha desarrollado y presentar la investigación realizada.
Sería bueno presentar alguno de los blogs que hay hecho como link en este punto 1-Ingeniero/Científico- Hace propuestas del diseño de la máquina integrando todos los elementos del grupo. Diseña experimentos, revisa descubrimientos recientes en un campo. Piensa y hace hipótesis sobre los conceptos físicos que se deben aplicar, y si es necesario (porque no los conoce) los investiga (en libros, Webs, vídeos u otras fuentes). ¿Qué ha echo en el trabajo? Ha planteado prototipos de como hacer un generador, buscando información y vídeos sencillos de como se podría hacer, para luego presentarlos al grupo para pedir opinión, para ver si se podía mejorar, etc. VIOLETA. 2-Coordinador- organiza el trabajo en el grupo, va exigiendo responsabilidades, organiza los tiempos, expone el trabajo, recoge el trabajo que todos realizan, resuelve conflictos, se comunica con la profesora. Se asegura que todos los trabajos diarios y problemas que surjan queden registrados en el diario del grupo. Llama la atención a quien no cumpla las normas, y vela por el buen clima del grupo. ¿Qué ha echo en el trabajo? Preocuparse ante todo de que el grupo trabaje en equipo, que haya buena convivencia entre los miembros del grupo, ayudar en todo lo que se le ha pedido y organizar el trabajo de manera que todos los miembros estén cómodos. ÁLVARO E IRENE. 3-Técnicos de medio ambiente- Debe asegurarse en el “cuidado del planeta” y que el desarrollo del trabajo sea sostenible, asegurándose de que los materiales usados no dañen el medio ambiente, que se usen materiales que no contaminen. Se debe formar leyendo si es necesario libros, artículos en revistas o viendo documentales que tengan relación con el tema. ¿Qué ha echo en el trabajo? Preocuparse de que el generador no contamine y para ello, ha buscado la información necesaria tanto en libros como en Internet y documentales con el fin de que el generador no contamine y sea lo más ecológico posible. KARIM. 4-Economista- Debe hacer un presupuesto del proyecto teniendo en cuenta el gasto y el ahorro. Debe informarse de los precios reales de los materiales que se están utilizando, para poder calcular así el dinero ahorrado. Debe guardar facturas o tickets en caso que los haya. Debe vigilar porque el proyecto sea lo más económico posible, para poderse llevar a cabo. Debe manejar el uso de Excel y hacer sus presupuestos utilizando esta aplicación. Algunos economistas además ayudarán a los redactores. ¿Qué ha echo en el trabajo? Se ha preocupado de la "economía" del grupo, recogiendo los recibos de todo lo que se ha comprado para hacer cálculos de lo que se debe dar al que lo ha comprado y para no formar discusiones entre los miembros del grupo. JUDIT. 5-Periodista-Redactor debe ir redactando el proceso, registrando en el diario los avances, curiosidades, debe registrar los tiempos empleados, actualizar en el blog (si se hace), recomendar en el blog páginas web, vídeos de interés para el grupo, fotografías..Busca información en posibles libros, revistas, hace entrevistas.. ¿Qué ha echo en el trabajo? Ha apuntado en su cuaderno todo lo que se ha echo a lo largo del proyecto (tanto problemas como trabajo realizado como quien ha faltado, etc). Se ha encargado de la creación de un blog en el que ha ido redactando todos los apuntes que ha cogido y actualizándolo. JENNIFER.
5- Normas de convivencia y trabajo (consensuadas en clase a partir de una dinámica). Son los carteles que se han hecho en ls dos clases VIOLETA FALTAS LEVES: no traer material, distracciones con otros grupos, no traer el trabajo, faltar dos días a clase sin justificar, no respetar el turno de palabra (3 avisos), incumplir el respeto hacia el grupo. ACTUAREMOS... firma de cartilla, hacer trabajo extra. FALTAS GRAVES: copiar de otro trabajo, no traer la investigación, hacer un mal uso del material, reiteración de varias faltas leves.ACTUAREMOS... firma de cartilla, hacer trabajo extra, castigos. FALTAS MUY GRAVES: romper el trabajo de un compañero, incumplir un castigo, reiteración de varias falstas graves.ACTUAREMOS... expulsión del grupo, informe.
6- Procesode Investigación (tiene que parecer vuestro…)
INVESTIGACION 1ENTRE KARIM, IRENE, VIOLETA, JENIFER, JUDITH Primeras indagaciones: para cada contenido que hemos desarrollado que os he puesto en rojo, me hago una pregunta ( lo de la tablita hay que revisarla). No entraría el tema de mediambiente y desarrollo sostenible que se decide que se necesita otros tipo de información y formación y lo desarrollaremos con más detalle. Sería bueno que pongáis la pregunta que creéis más importante de las que yo os puse en cada rol en el puzzle 1. Desarrollo del puzzle Aronson 1: Cada uno asumís una pregunta, y cada pregunta del apartado anterior se descompone en varias (como hicimos) y asi se desarrolla la Investigación 1 (puzzle 1) de cada rol, como si fuera que lo habéis diseñado vosotros solos esas preguntas. Podéis escoger las respuestas vuestras que mejor veáis o la de otros grupos pidiendo permiso. Para ello podéis poner lo de los links de Internet y todo eso utilizando por ejemplo los vídeos que os adjunté. El formato podía ser
Pregunta principal
Preguntas en las que se descompone
Desarrollo de cada pregunta en la que se descompone de la siguiente forma
-Búsqueda de información
Internet
o Keywords
o Páginas de búsqueda de información
Libros (el formato que viene en la wki
Encuesta a expertos
-Resumen de la información de cada pregunta
Se explica el proceso de desarrollo del puzzle en la que cada uno asume una parte (se explican las fases del proceso del puzzle fase 1 investigación, fase 2 asamblea por expertos, fase 3 reunión del grupo base y fase4 se cuelga todo en la wiki y fase 5 cuestionario de evaluación online de la profesora con algunas preguntas al azar online y se puede poner el link)
INVESTIGACIÓN 2 ENTREKARIM, IRENE, VIOLETA, JENIFER, JUDITH
Segunda fase de investigación de nuestros contenidos: Siguen quedando conceptos importantes que aclarar y volvemos a repetir todo el proceso DE LA INVESTIGACIÓN 1 pero para la INVESTIGACIÓN 2, es decir una pregunta importante para contenido en rojo y desglose en varias preguntas que sean las del puzzle 2
INVESTIGACIÓN 3ÁLVARO PLAZA Después de las dos investigaciones realizadas seguimos teniendo muchas dudas y perguntas, pero creemos que debemos dedicar una gran parte de nuestra investigación a la siguiente cuestión ¿POR QUÉ ES NECESARIO INVERTIR EN ENERGÍA RENOVABLE? ¿A QUÉ GRANDES PROBLEMAS SE ENFRENTA EL PLANETA?
Nos damos cuenta que no sabemos mucho del tema y nos invitan a ver el documental y hacer una serie de actividades que nos aclaren estos temas
HACEMOS UN TRABAJO MÁS DINÁMICO Y ENTRETENIDO A PARTIR DEL DOCUMENTAL “UNA VERDAD INCÓMODA”
Hacemos una batería de actividades que cada uno irá respondiendo según sus habilidades para lo que la profesora nos hace un test de inteligencias multiples
7- PROPUESTAS DE SOLUCIONESKARIM Y JENIFER DEL B Y VIOLETA Y JUDITH DEL A
Resumen de la información más relevante para hacer las propuestas de diseños de nuestros prototipos. Poner como el resumen de las conclusiones a las que hemos llegado a partir de la investigación realizada
Analizamos las formas que podemos encontrar para desarrollar nuestro proyecto y la información que necesitamos
Propuesta de prototipos (con dibujos de los distintos proyectos realizado e intentados por las dos clases) con materiales , ventajas inconvenientes
8- DESARROLLO DEL GENERADOR (el que gane)
Diseño elegido y justificación (por qué elegimos este modelo) GRUPO 2A
Planificación de las actividades a realizar
Materiales cartón,pegamento,silicona,tornillo,imanes ventilador de ordenador,cable de cobre y led.
Herramientas pistola de silicona,martillo,tijeras,alicates
Diario del trabajo realizado al principio empezamos con un prototipo pero despues nos dimos cuenta de los problemas y los errores que tenia y decidimos hacer otro con este,conseguimos encender el led.
Presupuesto todos los objetos han sido reciclados
Presentación del proyecto mediante fotos y videos http://www.youtube.com/watch?v=o7dTaGCPnO0&feature=youtu.beenlace de como se enciende el led
Evaluación del proceso y los resultados obtenidos como he dicho antes al principio teniamos un prototipo pero como tenia muchos errores decidimos empezar de nuevo por lo que nos costo un poco,pero al final merecio la pena porque el resultado que hemos conseguido ha sido encender el led que es lo que queriamos ante todo. 9- CONCLUSIÓN ÁLVARO PLAZA Las cosas sobre las que se debería hablar:
Sobre la importancia de generar energías renovables e invertir dinero en investigación
Sobre la importancia de que llegue la electricidad a todos los rincnes del mundo
Sobre la importancia de reducir el consumo de electricidad, gas, petróleo y materiales de usar y tirar en el consumo diario (y por qué y hblar de una planeta sostenible)
Sobre la necesidad de reciclar para reducir el consumo (regla de las tres R)
Sobre la importancia de trabjar estos contenidos en el colegio para reflexionar sobre un grave problema del cual somos responsables y al mismo tiempos somos víctimas
Sobre los cambios que podemos realizar: De las actividades del documental la actividad 12 nos puede servir de conclusión la actividad 14 tb. Aquí se podría meter si diera tiempo alguna de las actividades de conclusión de las inteligencias visual, corporal y musical que veáis más chulas
Las energías renovables son muy importantes, porque son las únicas que podemos consumir sin la posibilidad de que se agoten, ya que por ejemplo, agua y viento, no se van a agotar. Es necesario gastar dinero en investigar nuevas formas de energía renovable, pero también para desarrollar las renovables actuales, porque actualmente estamos explotando las no renovables y además, estás son demasiado contaminantes, no como las renovables que contaminan muy poco. Actualmente se están empezando a consumir cada vez más energías renovables, éstas deberían tener mayor uso que las no renovables, porque son menos contaminantes y siempre van a existir. Es necesario que todos los habitantes tengamos electricidad, porque todo tenemos el derecho de tener un nivel de bienestar un poco elevado, por eso sería bueno llevar nuestro proyecto a cabo en una aldea, para que tengan mejor vida. Actualmente estamos consumiendo excesiva cantidad de petróleo, gas, electricidad… por lo que estamos sobreexplotando el planeta, y con esto también emitiendo una gran cantidad de CO2, sería bueno dejar de sobreexplotar y pasar al desarrollo sostenible, que consiste en explotar las fuentes de energía y recursos naturales, pero con control, obteniendo solo lo necesario y sin poner en peligro la existencia de estos recursos en el futuro. También es necesario reciclar, reutilizar y reducir, que consiste en consumir menos bienes y una vez usados darles otro uso si lo pueden tener y por último reciclarlo para que no haya que explotar otra vez a naturaleza para obtenerlo. Si llevamos a cabo estas “tres R” podemos reducir la explotación. También es necesario que la gente joven de los colegios, institutos…estén informados del grave problema de la sobreexplotación, del aumento del efecto invernadero, del cambio climático, porque es necesario ser consciente del problema, ya que nosotros somos los responsables junto a más gente, pero también somos víctimas de los efectos invernaderos, entonces si no reducimos este problema vamos a terminar teniendo unas consecuencias muy malas en unos años, Para cambiar estos problemas podemos ir realizando pequeños cambios, como por ejemplo: subir andando las escaleras si son pocos pisos en vez de usar el ascensor, usar servilletas reutilizables de tela en vez de papel, reutilizar el papel de aluminio para envolver el bocadillo varios días, en vez de usar un trozo de papel al día, apagar el piloto de los aparatos electrónicos cuando no se usen en vez de dejarlos encendidos…
10 - EVALUACIÓN IRENE Y ÁLVARO PLAZA Las Herramientas que se han utilizado para la evaluación han sido:
registros en la wiki que se han ido corriendo en clase
Formularios después de haber relaizado trabajos de partes de un puzzle
Cuestionarios online después de haber hecho los dos puzles de investigación y haberlos puesto en común sobre todas las preguntas
Examen
Realización de un proyecto
Conclusiones del trabajo a través de una actividad Visual y artística
Rúbrica de evalaucioón
Los resultados obtenidos
En el aprendizaje:7,5.Gracias ha esto hemos aprendido mas que de otra forma.
En el trabajo en equipo:6. Hay gente que no ha trabajado mucho y han hecho que los demas hagan su parte del trabajo.
En las calificaciones:7.Gracias a esto hemos conseguido aprender las cosas a nuestra manera por lo que tenemos mejores calificaciones.
En el uso de nuevas tecnologías:8. Hemos aprendido a utilizar distintas paginas webs,wikis,blogs...
En el desarrollo de una nueva metodología:9. Este metodo es mas ameno y divertido,con él aprendemos mas porque la informacion la tenemos que buscar nosotros.
Lo que más nos ha gustado: Fabricar la dinamo
Lo que tendríamos que mejorar: Lo de exponer cada uno su parte de preguntas.
JUGANDO A SER DIOSES: CREADORES DE ELECTRICIDAD SOSTENIBLE
EL PRIMER COORDINADOR DEL TRABAJO ES ÁLVARO PLAZA Y EL SEGUNDO IRENE
Álvaro con la ayuda de Irene cuando lo necesite irá unificando el trabajo y comprobando que tenga unidad que esté bien presentado y que todos los apartdos estén completos y bien redactados. iréis rellenado en la wiki y Álvaro e Irene irán pasando a un documento word. No olvidéis hacer fotos vídeos y referentes. Yo os paso todo lo que tengo
0- Índice: Jenifer (cuando se acabe el trabajo con todos los apartados y las páginas donde están)
1- Introducción (de la Wiki) Revisar lo que está escrito y justificar el por qué nos planteamos realizar este trabajo como una respuesta ante los problemas que existen.
jUDITH
Podemos decir que la era moderna ha sido posible gracias a la explotación del carbón, el petróleo y el gas natural. Todos los avances de los dos últimos siglos, están conectados, de un modo u otro, con el aumento masivo de la energía generado por la quema de estos combustibles fósiles.
Hoy día podemos decir que en los países industrializados el hombre consume unas 17 veces más de la energía mínima necesaria para la vida.
El modelo energético actual se basa en la utilización a gran escala de los combustibles fósiles petróleo, carbón y gas,con una participación en la energía consumida de más del 80 %.
Esto origina tres problemas fundamentales que marcan su carácter de no sostenibilidad de este modelo: desarrollos centralizados; agotamiento de los recursos; deterioro medioambiental.
La cuarta parte de la población mundial consume las tres cuartas partes del total de la energía primaria en el mundo.
El agotamiento de los recursos energéticos convencionales es uno de los problemas a corto plazo de este modelo energético. El ritmo de consumo de estos combustibles es tal que en un año la humanidad consume lo que la naturaleza tarda un millón de años en producir.
La disponibilidad de petróleo abundante y barato es por tanto esencial para la economía y el bienestar de las sociedades industrializadas. En el caso de escasez, el acceso al petróleo, será causa de conflictos internacionales de gran importancia.
Al ritmo de consumo actual, queda en el planeta petróleo para unos 45 años; gas natural para unos 60; uranio para unos 70 años y carbón para unos 250 años
Los problemas medioambientales provocados por la utilización de estos combustibles fósiles amenazan con poner en grave riesgo la salud del planeta. El efecto invernadero, el calentamiento progresivo con el consiguiente cambio climático son algunas de las graves consecuencias de la emisión a la atmósfera de gases contaminantes principalmente CO2..
Son cada vez más los científicos que consideran como una posibilidad real un cambio climático, y esta preocupación está alcanzando ya niveles sociales y políticos, de ahí los últimos acuerdos internacionales como el de la cumbre celebrada en Kioto.
Esta claro que el modelo energético actual no es sostenible y la humanidad, si no quiere enfrentarse en breve espacio de tiempo a una crisis energética de consecuencias impredecibles, tendrá que cambiar su modo de vida y encontrar soluciones energéticas que no contaminen, que sean accesibles a todos los países y que sustituyen al soporte energético actual basado en los combustibles fósiles.
2- Planteamiento del problema de la Wiki: IRENE
Hay muchos lugares en el mundo en el que no llega la electricidad. Hablar por qué es necesario tener electricidad y cuál es el principal problema de que no tengan en muchos rincones del mundo acceso a ella.
Nos planteamos un problema en unas condiciones muy concretas de desarrollo que es una población de Honduras (hablar de la población y de los problemas de desarrollo que tienen, se podrían adjuntar fotos que tengo)
Podemos tomar como referencia que la Agencia de Cooperación Española está desarrollando con subvención programas de acercar la electricidad a aldeas rurales indígenas en poblaciones parecidas como por ejemplo en México y en concreto en (mirar esta noticia que se puede relacionar)
http://www.aecid.es/es/noticias/2013/05-2013/2013_05_07_oajaca_luz_en_casa.html
El reto que se nos propone es diseñar un generador de electricidad que sea económico a partir de recursos naturales y de materiales reciclados, para que pueda instalarse en el mayor número de viviendas posible
Consideramos la electricidad un bien básico porque:
Facilita la utilización de aparatos electrónicos. A través de este tipo de aparatos como cámaras, televisiones, ordenadores, consolas…se puede mejorar el acceso a la información del mundo exterior más rápido y más actualizado.
También ayuda al aprendizaje y la formación académica por medio de internet.
Además, internet puede facilitar el acceso a ideas o proyectos para el desarrollo de mejoras en la comunidad.
La conservación de alimentos. Por medio de unas cámaras frigoríficas conseguiríamos mayor facilidad a la hora de conservar alimentos en mejor estado durante más tiempo, lo cual facilitaría una mejor alimentación y nutrición y supondría una mejora para la salud.
La luz. Gracias a ella conseguiríamos facilitarles el movimiento o trabajo nocturno en el hogar y un mayor grado de comodidad para el desarrollo de la vida doméstica.
Todo esto no pueden conseguirlo por sus propios medios porque no están lo suficientemente desarrollados tanto económicamente como políticamente y esto impide que les lleguen recursos básicos a los hogares como la propia luz o el agua.
Por todo esto nosotros hemos querido ayudar a una población de Honduras.
Esta, está adentrada en la selva, cerca de un río. En ella no viven más de 100 personas y únicamente se alimentan de arroz y frijoles.
Disponen de dos o tres vacas para el arado y viven en unas chabolas echas con caña.
No disponen de electricidad ni de agua en los hogares por lo que tienen que irse a lavarse al río.
Esto que queremos hacer es un ejemplo parecido al que está haciendo la Asociación Público Privada para el Desarrollo (APPD).Ha lanzado un proyecto llamado “Luz en casa” que llevará luz a 7.500 personas en una zona rural de Oaxaca (México).
En dicho proyecto la electricidad se obtendrá por medio de la energía fotovoltaica esto, tiene los siguientes beneficios:
• Su fácil instalación no precisa de un sistema eléctrico implementado previamente.
• No es necesaria la construcción de líneas de transmisión para la energía, ya que se produce y consume en el mismo lugar, lo que evita la alteración del entorno.
• Su funcionamiento es gratuito y continuo, ya que la principal y única fuente de energía es la energía solar, constante en las comunidades beneficiarias.
El reto que nos hemos propuesto es diseñar un generador de electricidad que sea económico a partir de recursos naturales y de materiales reciclados, para que pueda instalarse en el mayor número de viviendas posible y conseguir los mismos beneficios que el proyecto anteriormente citado.
3- Situación de partida: jENIFER
Actividades previas: no sabemos física no sabemos por donde empezar y hacemos el registro 4 de acercamiento al problema y asi deducimos qué contenidos tenemos que estudiar e investigar para desarrollar el proyecto. Para ello hacer una tabla nueva entre todos pero que hable de conceptos que sabemos y que no sabemos, (no tiene que hablar de lo que sabemos y no sabemos del proyecto que algún grupo lo tenía mal hecho)
Después hacemos una lista de los contenidos que abarcan estos conceptos y los agrupamos en
Electricidad: Qué es la electricidad.
Energía eléctrica, generación y transporte: Cómo y cuando se genera electricidad, que es un generador, como se construye un generador.
Medio ambiente (contaminación, calentamiento global, consecuencias): Que es la contaminación, porqué es producida, que es el calentamiento global, que es el efecto invernadero, porque son producidos, cuales son sus consecuencias, que podemos hacer para evitarlo.
Mecanismos: Que son, mecanismo que pueden intervenir en un generados, cuales existen y que función desempeñan.
Energía renovable y no renovable: Que son y cuales son.
Desarrollo sostenible: Que es y en que consiste.
Materiales: Materiales que hay que emplear en la construcción de un generador, que son los materiales aislantes y conductores y algunos ejemplos de ellos.
Magnetismo: Que es un imán, cuando un imán produce electricidad y cual es la función de un imán en un generador.
(Puede faltar algún contenido revisadlo)
4- Formación del grupo y repartición de roles dentro del mismo (se puede copiar de la wiki y poner algo más de “vuestra cosecha”).KARIM
Se podría poner algo más de las funciones del trabajo específico que ha desarrollado dentro del proyecto de wiki y del generador cada uno de los cargos.
Igual se puede explicar que el trabajo se ha realizado entre 10 grupos y que para hacer la presentación del mismo se ha elegido a 6 como representantes de cada grupo para recopilar toda la información que se ha desarrollado y presentar la investigación realizada.
Sería bueno presentar alguno de los blogs que hay hecho como link en este punto
1-Ingeniero/Científico- Hace propuestas del diseño de la máquina integrando todos los elementos del grupo. Diseña experimentos, revisa descubrimientos recientes en un campo. Piensa y hace hipótesis sobre los conceptos físicos que se deben aplicar, y si es necesario (porque no los conoce) los investiga (en libros, Webs, vídeos u otras fuentes). ¿Qué ha echo en el trabajo? Ha planteado prototipos de como hacer un generador, buscando información y vídeos sencillos de como se podría hacer, para luego presentarlos al grupo para pedir opinión, para ver si se podía mejorar, etc. VIOLETA.
2-Coordinador- organiza el trabajo en el grupo, va exigiendo responsabilidades, organiza los tiempos, expone el trabajo, recoge el trabajo que todos realizan, resuelve conflictos, se comunica con la profesora. Se asegura que todos los trabajos diarios y problemas que surjan queden registrados en el diario del grupo. Llama la atención a quien no cumpla las normas, y vela por el buen clima del grupo. ¿Qué ha echo en el trabajo? Preocuparse ante todo de que el grupo trabaje en equipo, que haya buena convivencia entre los miembros del grupo, ayudar en todo lo que se le ha pedido y organizar el trabajo de manera que todos los miembros estén cómodos. ÁLVARO E IRENE.
3-Técnicos de medio ambiente- Debe asegurarse en el “cuidado del planeta” y que el desarrollo del trabajo sea sostenible, asegurándose de que los materiales usados no dañen el medio ambiente, que se usen materiales que no contaminen. Se debe formar leyendo si es necesario libros, artículos en revistas o viendo documentales que tengan relación con el tema. ¿Qué ha echo en el trabajo? Preocuparse de que el generador no contamine y para ello, ha buscado la información necesaria tanto en libros como en Internet y documentales con el fin de que el generador no contamine y sea lo más ecológico posible. KARIM.
4-Economista- Debe hacer un presupuesto del proyecto teniendo en cuenta el gasto y el ahorro. Debe informarse de los precios reales de los materiales que se están utilizando, para poder calcular así el dinero ahorrado. Debe guardar facturas o tickets en caso que los haya. Debe vigilar porque el proyecto sea lo más económico posible, para poderse llevar a cabo. Debe manejar el uso de Excel y hacer sus presupuestos utilizando esta aplicación. Algunos economistas además ayudarán a los redactores. ¿Qué ha echo en el trabajo? Se ha preocupado de la "economía" del grupo, recogiendo los recibos de todo lo que se ha comprado para hacer cálculos de lo que se debe dar al que lo ha comprado y para no formar discusiones entre los miembros del grupo. JUDIT.
5-Periodista-Redactor debe ir redactando el proceso, registrando en el diario los avances, curiosidades, debe registrar los tiempos empleados, actualizar en el blog (si se hace), recomendar en el blog páginas web, vídeos de interés para el grupo, fotografías..Busca información en posibles libros, revistas, hace entrevistas.. ¿Qué ha echo en el trabajo? Ha apuntado en su cuaderno todo lo que se ha echo a lo largo del proyecto (tanto problemas como trabajo realizado como quien ha faltado, etc). Se ha encargado de la creación de un blog en el que ha ido redactando todos los apuntes que ha cogido y actualizándolo. JENNIFER.
5- Normas de convivencia y trabajo (consensuadas en clase a partir de una dinámica). Son los carteles que se han hecho en ls dos clases VIOLETA
FALTAS LEVES: no traer material, distracciones con otros grupos, no traer el trabajo, faltar dos días a clase sin justificar, no respetar el turno de palabra (3 avisos), incumplir el respeto hacia el grupo. ACTUAREMOS... firma de cartilla, hacer trabajo extra.
FALTAS GRAVES: copiar de otro trabajo, no traer la investigación, hacer un mal uso del material, reiteración de varias faltas leves. ACTUAREMOS... firma de cartilla, hacer trabajo extra, castigos.
FALTAS MUY GRAVES: romper el trabajo de un compañero, incumplir un castigo, reiteración de varias falstas graves. ACTUAREMOS... expulsión del grupo, informe.
6- Proceso de Investigación (tiene que parecer vuestro…)
INVESTIGACION 1 ENTRE KARIM, IRENE, VIOLETA, JENIFER, JUDITH
Primeras indagaciones: para cada contenido que hemos desarrollado que os he puesto en rojo, me hago una pregunta ( lo de la tablita hay que revisarla). No entraría el tema de mediambiente y desarrollo sostenible que se decide que se necesita otros tipo de información y formación y lo desarrollaremos con más detalle. Sería bueno que pongáis la pregunta que creéis más importante de las que yo os puse en cada rol en el puzzle 1.
Desarrollo del puzzle Aronson 1: Cada uno asumís una pregunta, y cada pregunta del apartado anterior se descompone en varias (como hicimos) y asi se desarrolla la Investigación 1 (puzzle 1) de cada rol, como si fuera que lo habéis diseñado vosotros solos esas preguntas. Podéis escoger las respuestas vuestras que mejor veáis o la de otros grupos pidiendo permiso. Para ello podéis poner lo de los links de Internet y todo eso utilizando por ejemplo los vídeos que os adjunté.
El formato podía ser
Pregunta principal
Preguntas en las que se descompone
Desarrollo de cada pregunta en la que se descompone de la siguiente forma
-Búsqueda de información
- Internet
- o Keywords
- o Páginas de búsqueda de información
- Libros (el formato que viene en la wki
- Encuesta a expertos
-Resumen de la información de cada preguntaSe explica el proceso de desarrollo del puzzle en la que cada uno asume una parte (se explican las fases del proceso del puzzle fase 1 investigación, fase 2 asamblea por expertos, fase 3 reunión del grupo base y fase4 se cuelga todo en la wiki y fase 5 cuestionario de evaluación online de la profesora con algunas preguntas al azar online y se puede poner el link)
INVESTIGACIÓN 2 ENTRE KARIM, IRENE, VIOLETA, JENIFER, JUDITH
Segunda fase de investigación de nuestros contenidos: Siguen quedando conceptos importantes que aclarar y volvemos a repetir todo el proceso DE LA INVESTIGACIÓN 1 pero para la INVESTIGACIÓN 2, es decir una pregunta importante para contenido en rojo y desglose en varias preguntas que sean las del puzzle 2
INVESTIGACIÓN 3 ÁLVARO PLAZA
Después de las dos investigaciones realizadas seguimos teniendo muchas dudas y perguntas, pero creemos que debemos dedicar una gran parte de nuestra investigación a la siguiente cuestión ¿ POR QUÉ ES NECESARIO INVERTIR EN ENERGÍA RENOVABLE? ¿A QUÉ GRANDES PROBLEMAS SE ENFRENTA EL PLANETA?
Nos damos cuenta que no sabemos mucho del tema y nos invitan a ver el documental y hacer una serie de actividades que nos aclaren estos temas
HACEMOS UN TRABAJO MÁS DINÁMICO Y ENTRETENIDO A PARTIR DEL DOCUMENTAL “UNA VERDAD INCÓMODA”
Hacemos una batería de actividades que cada uno irá respondiendo según sus habilidades para lo que la profesora nos hace un test de inteligencias multiples
7- PROPUESTAS DE SOLUCIONES KARIM Y JENIFER DEL B Y VIOLETA Y JUDITH DEL A
Resumen de la información más relevante para hacer las propuestas de diseños de nuestros prototipos. Poner como el resumen de las conclusiones a las que hemos llegado a partir de la investigación realizada
Analizamos las formas que podemos encontrar para desarrollar nuestro proyecto y la información que necesitamos
Propuesta de prototipos (con dibujos de los distintos proyectos realizado e intentados por las dos clases) con materiales , ventajas inconvenientes
8- DESARROLLO DEL GENERADOR (el que gane)
Diseño elegido y justificación (por qué elegimos este modelo)
GRUPO 2A
Planificación de las actividades a realizar
Materiales
cartón,pegamento,silicona,tornillo,imanes ventilador de ordenador,cable de cobre y led.
Herramientas
pistola de silicona,martillo,tijeras,alicates
Diario del trabajo realizado
al principio empezamos con un prototipo pero despues nos dimos cuenta de los problemas y los errores que tenia y decidimos hacer otro con este,conseguimos encender el led.
Presupuesto
todos los objetos han sido reciclados
Presentación del proyecto mediante fotos y videos
http://www.youtube.com/watch?v=o7dTaGCPnO0&feature=youtu.be enlace de como se enciende el led
Evaluación del proceso y los resultados obtenidos
como he dicho antes al principio teniamos un prototipo pero como tenia muchos errores decidimos empezar de nuevo por lo que nos costo un poco,pero al final merecio la pena porque el resultado que hemos conseguido ha sido encender el led que es lo que queriamos ante todo.
9- CONCLUSIÓN ÁLVARO PLAZA
Las cosas sobre las que se debería hablar:
- Sobre la importancia de generar energías renovables e invertir dinero en investigación
- Sobre la importancia de que llegue la electricidad a todos los rincnes del mundo
- Sobre la importancia de reducir el consumo de electricidad, gas, petróleo y materiales de usar y tirar en el consumo diario (y por qué y hblar de una planeta sostenible)
- Sobre la necesidad de reciclar para reducir el consumo (regla de las tres R)
- Sobre la importancia de trabjar estos contenidos en el colegio para reflexionar sobre un grave problema del cual somos responsables y al mismo tiempos somos víctimas
- Sobre los cambios que podemos realizar: De las actividades del documental la actividad 12 nos puede servir de conclusión la actividad 14 tb. Aquí se podría meter si diera tiempo alguna de las actividades de conclusión de las inteligencias visual, corporal y musical que veáis más chulas
Las energías renovables son muy importantes, porque son las únicas que podemos consumir sin la posibilidad de que se agoten, ya que por ejemplo, agua y viento, no se van a agotar. Es necesario gastar dinero en investigar nuevas formas de energía renovable, pero también para desarrollar las renovables actuales, porque actualmente estamos explotando las no renovables y además, estás son demasiado contaminantes, no como las renovables que contaminan muy poco. Actualmente se están empezando a consumir cada vez más energías renovables, éstas deberían tener mayor uso que las no renovables, porque son menos contaminantes y siempre van a existir.Es necesario que todos los habitantes tengamos electricidad, porque todo tenemos el derecho de tener un nivel de bienestar un poco elevado, por eso sería bueno llevar nuestro proyecto a cabo en una aldea, para que tengan mejor vida.
Actualmente estamos consumiendo excesiva cantidad de petróleo, gas, electricidad… por lo que estamos sobreexplotando el planeta, y con esto también emitiendo una gran cantidad de CO2, sería bueno dejar de sobreexplotar y pasar al desarrollo sostenible, que consiste en explotar las fuentes de energía y recursos naturales, pero con control, obteniendo solo lo necesario y sin poner en peligro la existencia de estos recursos en el futuro.
También es necesario reciclar, reutilizar y reducir, que consiste en consumir menos bienes y una vez usados darles otro uso si lo pueden tener y por último reciclarlo para que no haya que explotar otra vez a naturaleza para obtenerlo. Si llevamos a cabo estas “tres R” podemos reducir la explotación.
También es necesario que la gente joven de los colegios, institutos…estén informados del grave problema de la sobreexplotación, del aumento del efecto invernadero, del cambio climático, porque es necesario ser consciente del problema, ya que nosotros somos los responsables junto a más gente, pero también somos víctimas de los efectos invernaderos, entonces si no reducimos este problema vamos a terminar teniendo unas consecuencias muy malas en unos años,
Para cambiar estos problemas podemos ir realizando pequeños cambios, como por ejemplo: subir andando las escaleras si son pocos pisos en vez de usar el ascensor, usar servilletas reutilizables de tela en vez de papel, reutilizar el papel de aluminio para envolver el bocadillo varios días, en vez de usar un trozo de papel al día, apagar el piloto de los aparatos electrónicos cuando no se usen en vez de dejarlos encendidos…
10 - EVALUACIÓN IRENE Y ÁLVARO PLAZA
Las Herramientas que se han utilizado para la evaluación han sido:
- registros en la wiki que se han ido corriendo en clase
- Formularios después de haber relaizado trabajos de partes de un puzzle
- Cuestionarios online después de haber hecho los dos puzles de investigación y haberlos puesto en común sobre todas las preguntas
- Examen
- Realización de un proyecto
- Conclusiones del trabajo a través de una actividad Visual y artística
- Rúbrica de evalaucioón
Los resultados obtenidos- En el aprendizaje:7,5.Gracias ha esto hemos aprendido mas que de otra forma.
- En el trabajo en equipo:6. Hay gente que no ha trabajado mucho y han hecho que los demas hagan su parte del trabajo.
- En las calificaciones:7.Gracias a esto hemos conseguido aprender las cosas a nuestra manera por lo que tenemos mejores calificaciones.
- En el uso de nuevas tecnologías:8. Hemos aprendido a utilizar distintas paginas webs,wikis,blogs...
- En el desarrollo de una nueva metodología:9. Este metodo es mas ameno y divertido,con él aprendemos mas porque la informacion la tenemos que buscar nosotros.
Lo que más nos ha gustado: Fabricar la dinamoLo que tendríamos que mejorar: Lo de exponer cada uno su parte de preguntas.